Để tìm được phương pháp dạy học tốt cho học sinh có tư duy bình thường là điều không phải dễ dàng gì và với trẻ em tự kỷ điều này còn khó khăn gấp bội. Để trẻ tự kỷ có thể tiếp thu bài một cách tốt nhất thì chũng ta hãy bắt đầu từ: Không gian học, cách ngồi dạy và bắt đầu một buổi học với trẻ

+ Không gian học


Sử dụng phòng yên tĩnh, trách các tác động của môi trường xung quang tới với trẻ
Nơi học phải là chỗ trẻ quen thuộc, không nên là không gian mới, sẽ làm trẻ cảm thấy lạ lẫm dẫn tới các hành vi không đáng có. Nếu dạy ở nhà nên chọn phòng trẻ để dạy, còn ở trường nên chọn chỗ trẻ hay ngồi để dạy
Không gian không được qua hẹp như vậy sẽ làm cho trẻ cảm thấy mình bị gò ép khiến cho trẻ dễ bị ức chế và làm cho buổi học không hiệu quả được



+ Cách ngồi dạy

Ngồi ngang tầm mắt của trẻ để những hành động và cử chỉ của trẻ mình có thể kiểm soát được
Không ngồi che ánh sáng hay lấp đi những thứ trẻ cho rằng đó là góc đẹp nơi đẹp nhất
Không ngồi cạnh với những trẻ có ngưỡng cảm giác cao, các bé sẽ rất khó chụi khi có người ngồi qua gần hay nói bên tai

+ Bắt đầu mỗi buổi học

Dùng các dấu hiệu gia tăng sự chú ý của trẻ như chạm vào tai để nghe, chạm vào má để nhìn.
Sử dụng tên trẻ để mở đầu, Ví dụ “An nghe nào”
Không học luôn vào bài học, nên cho trẻ thực hành bằng cách ôn lại các bài như hỏi trẻ những câu đố, hoặc cho trẻ học trên bộ đồ dùng học môn Toán, môn Tiếng Việt
Làm cho trẻ hứng thú với việc học, và hưởng ứng theo sự hứng thú đó
Cách dạy trẻ
Khi dạy trẻ nên sử dụng đồ vật hoặc hoạt động mà trẻ ưa thích làm phẩn thưởng : Phẩn thưởng sẽ khuyết khích trẻ làm các hoạt động và học những cái mà trẻ không thích và cố gắng làm quen các hoạt động mới.
Xây dựng lịch biểu bằng hình ảnh một cách rõ ràng: Sử dụng lịch trình các hoạt động trong ngày và các bước trong một nhiệm vụ, đối với những trẻ có thể đọc được, có thể làm lịch trình bằng chữ viết, đối với những trẻ không thể đọc được, hoặc vừa mới học có thể dùng lịch trình bằng hình ảnh. Những hình ảnh đơn giản nhưng lại rất cần thiết với trẻ vì trẻ có thể nhanh chóng nhớ được hình ảnh nào tương ứng với hoạt động nào.
Cho trẻ hoạt động với nhiều chủ để trẻ có hứng thú: Khi đặt ra những nhiệm vụ mới, bao gồm những phần quen thuộc mà trẻ có thể dễ dàng làm quen để vật liệu mới sẽ không gây trở ngại, khó khăn làm trẻ bị rối.
Khi yêu cầu trẻ thực hiện nhiệm vụ, hãy sử dụng cách thể hiện tích cực: Khi đặt ra những nhiệm vụ hoặc nói với những việc phải làm, hãy sử dụng những cách thể hiện tính tích cực. Đừng nói với trẻ các việc em không nên làm. Hãy nói cho trẻ những việc các em nên làm và cần làm
Sử dụng các phương tiện trực quan ( hình ảnh) trong giao tiếp và khi hướng dẫn trẻ thực hiện nhiệm vụ:
Sử dụng những hình ảnh trực quan thay vì giải thích bằng lời. Trẻ tự kỷ dường như không có khả năng chú ý và tập trung vào những cuộc trao đổi bằng lời nói. Tạo nên những tấm thể có nội dung giao tiếp và truyền đạt để sử dụng cùng với trẻ và để trẻ không phải lúc nào cũng lệ thuộc vào những giao tiếp bằng ngôn ngữ lời nói. Các tấm thẻ có nội dung giao tiếp có thể chỉ là những lời hướng dẫn hoặc là những bức tranh nhưng có tính hướng dẫn và giao tiếp.

Động viên khen thưởng kịp thời: khen thưởng cần cụ thể, bất ngờ, tức thì và chân thành. Ví dụ: “Con viết tốt lắm, bố/me/cô khen con”
Chỉ với những điểm cần chú ý về Không gian học, cách ngồi dạy và bắt đầu một buổi học với trẻ rất đơn giản nhưng điều này có ảnh hưởng rất lớn đối với quá trình học tập của trẻ tự kỷ.

Nếu phụ huynh vẫn còn băn khoăn cũng như chưa tìm ra cách dạy cho con mình hãy liên hệ với chúng tôi để được giúp đỡ tận tình nhất!
xem thêm : gia sư tiếng anh,gia sư toán

View more random threads: